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俗話說“看書看皮，讀文讀題”，在文字工作者中甚至一直流傳這樣一個說法：寫材料，只需要把標(biāo)題搞漂亮就可以了，下面的文字?jǐn)⑹鲋灰獩]有反動口號就行。這樣的說法未免極端，但是也從另一個側(cè)面反映了標(biāo)題的分量之重。那么，什么樣的標(biāo)題才是新穎、亮眼的呢？

一、“萬能八條”、官言官語是標(biāo)題大忌

在公務(wù)員考試筆試申論中有一個用于提對策的“萬能八條”，據(jù)說拯救了無數(shù)的青年考生。萬能八條是一套寫作的僵化模版，其內(nèi)容如下：領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識；加強(qiáng)宣傳，營造氛圍；教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)；健全政策法規(guī)，完善制度；組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制；增加投入，依靠科技；加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)；總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。不知道是不是熟練掌握萬能八條的考生很多順利進(jìn)入了公務(wù)員隊(duì)伍，干起了辦公室工作，才導(dǎo)致材料寫作中“萬能八條”式的標(biāo)題越來越多：說一個事情重要，總是“充分認(rèn)識××的重要性和緊迫性；說要敢抓敢管，總是“加強(qiáng)對××工作的領(lǐng)導(dǎo)”；說要出臺一些舉措，總是“創(chuàng)新××的方式方法”；說要努力工作，總是“為實(shí)現(xiàn)××而努力奮斗”。千篇一律，高度重復(fù)，寫來寫去自己都煩了。

俗套是標(biāo)題的一大忌，一般化的標(biāo)題支撐起的必然是一般化的文章。標(biāo)題好比是文章的臉面，標(biāo)題不新穎、沒有亮點(diǎn)，就像一個人長著一張“大眾臉”，扔進(jìn)人堆里就看不見，怎么指望它當(dāng)?shù)昧四猩衽?，風(fēng)靡萬千少女少男？

依我在寫作班子的經(jīng)驗(yàn)來看，標(biāo)題里出現(xiàn)“重要性”“著力”“抓好”“搞好”“提高”“真抓實(shí)干”“有力保證”這類“萬能八條”、官言官語，對讀者聽眾來說，只要一看到聽到就難免犯困，覺得這文章不如不看，這講話聽了也白聽，效果大打折扣；對領(lǐng)導(dǎo)來說，掃一眼就會覺得你寫稿子不下功夫，敷衍了事，沒動腦筋，要是照這樣講出去豈不是成了自己能力不足？對你意見立馬大了。從這個意義上講，多下點(diǎn)功夫、多花點(diǎn)時間把標(biāo)題制作得亮一些，閃人一些，絕對是四兩撥千斤的劃算買賣。

二、對仗和四六句還能用嗎？

曾經(jīng)有一段時間，排比對仗、四六句的標(biāo)題十分流行，很多文章，包括一些領(lǐng)導(dǎo)講話、權(quán)威報(bào)刊的理論文章，文內(nèi)一級標(biāo)題不管相隔多遠(yuǎn)，主語謂語賓語、名詞動詞形容詞，語式甚至到字?jǐn)?shù)都是對應(yīng)的。

比如，“領(lǐng)導(dǎo)重視是做好信息工作的首要條件；整合資源是做好信息工作的重要基礎(chǔ)；傳導(dǎo)壓力是做好信息工作的有效舉措”，又或者“著力改善民生、解決突出問題，立足防患未然、注重源頭治理，堅(jiān)持重心下移，夯實(shí)基層基礎(chǔ)”等等，嚴(yán)絲合縫，規(guī)規(guī)矩矩，板板正正。

四六句是對群眾語言的概括和提煉，更加貼近基層和群眾，有時候，幾句簡潔明快、通俗易懂、切中主旨的四六句，就是振聾發(fā)聵的吶喊。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”“改革開放，振興中華”等。

但是，在領(lǐng)導(dǎo)文稿寫作中，過分追求四六句的形式美，會限制思想的充分表達(dá)與發(fā)揮，會露出做作、小氣的痕跡，甚至在內(nèi)容和形式上都沾上機(jī)械主義、形式主義、教條主義的惡習(xí)。八股遺風(fēng)的一個表征，就是我們在作文時過分看重對仗工整的四六句。尤其在公文領(lǐng)域，還有不少人認(rèn)為四六句造不好，就是寫領(lǐng)導(dǎo)文稿的水平還不到家。幾乎每個文字秘書都有為四六句絞盡腦汁、索盡枯腸的時候。

有論者說過，過分追求形式，必然傷其內(nèi)容。整齊劃一的形式美，展示的是一種缺乏生機(jī)的暮氣，是扼殺創(chuàng)造靈感和思想解放的枷鎖。極度追求四六句的工整寫法，不是以內(nèi)容的需要來擺布文字，而是以文字上下前后工整的需要來裁剪內(nèi)容，合之則留，不合則去，結(jié)果思想得不到伸展，觀點(diǎn)得不到闡述，統(tǒng)統(tǒng)被割裂得七零八落。這種文章給讀者留下的只是一個刻意雕琢的詞句框架，很難留下深刻的思想啟迪?！鞍棕埡谪垺薄懊^過河”，鄧小平同志拿最土、最通俗的話來說明最深刻的道理。簡樸、明快、透徹，這本身就是一種文采。

其實(shí)，四六句發(fā)源自古文中的駢體文，駢四儷六，是中國古代的一種文學(xué)體式，這種文體，講究聲律、典故和詞藻。它之所以成為一種僵化和落后的文風(fēng)，錯誤不在于它自己，而在于用他的人走入歧途，用得過多過濫，逐漸成了病態(tài)。

一般而論，在層次較高、莊重、嚴(yán)肅的場合，領(lǐng)導(dǎo)文稿涉及的內(nèi)容往往是人們比較敏感的話題，或是政策性、原則性強(qiáng)的問題。對這類問題的表述，要求邏輯嚴(yán)密，用詞準(zhǔn)確，是非分明，不存歧義，無懈可擊，這是四六句很難做到的，因此要盡量打破形式的桎梏，多做客觀陳述的標(biāo)題。而在基層，輕松、活潑、以鼓動聽眾或渲染氣氛為主的場合，需要讓群眾聽得進(jìn)、記得住，就可以多用四六句，發(fā)揮它簡潔明快、朗朗上口的優(yōu)勢。

三、做亮標(biāo)題的幾條規(guī)律

亮眼的標(biāo)題沒有統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，也沒有固定的格式要求，但有規(guī)律可循?，F(xiàn)結(jié)合個人寫作實(shí)踐，總結(jié)幾種常見的亮眼標(biāo)題類型：

【旁征博引類】

這類標(biāo)題一般由經(jīng)典詩詞、名人名言引用派生而來，用得好會使整篇文章增色不少。比如有一次為領(lǐng)導(dǎo)起草在博士學(xué)位授予儀式上的講話，原本三個標(biāo)題是“始終弘揚(yáng)‘立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國’的人大精神”“不斷追求‘國民表率、社會棟梁’的人生目標(biāo)”“時刻牢記‘行為精英、心為平民’的處世原則”。這三個標(biāo)題一方面沒有特別強(qiáng)的邏輯聯(lián)系，缺乏一根主線把校長對博士生的期望串聯(lián)起來，更大的問題在于缺乏新穎性，平鋪直敘，缺少激情。后來在修改的時候想到《左傳》里曾經(jīng)有“太上有立德，其次有立功，復(fù)次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”的說法，“立德、立功、立言”是古代知識分子追求的三個人生境界，用作校長和博士生們探討的話題，把原先提法中的三點(diǎn)期望有機(jī)地串聯(lián)起來，再合適不過。

【生動比喻類】

這類標(biāo)題善用比喻和俗語，文風(fēng)樸實(shí)，膾炙人口，容易讓人印象深刻。比如有一次撰寫籌備學(xué)校黨代會相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)文章，領(lǐng)導(dǎo)提出要從分工、預(yù)案、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新這四個方面來寫，我在起草的時候就分別為四個方面擬了“細(xì)化分工，打贏主動仗”“推敲方案，明確路線圖”“注重協(xié)調(diào)，當(dāng)好總樞紐”“積極創(chuàng)新，展現(xiàn)新氣象”四個標(biāo)題，用主動仗、路線圖、總樞紐、新氣象來對應(yīng)和比喻四個方面的工作，意群十分形象、易于理解，發(fā)音鏗鏘有力、朗朗上口，領(lǐng)導(dǎo)十分滿意。

【數(shù)字概括類】

用數(shù)字概括工作思路是我黨的一大發(fā)明，“三大法寶”“四項(xiàng)原則”“三個有利于”“五個一工程”等等，這種方式擬制的標(biāo)題高度概括凝練，好處是可以用一句話把整篇文章的內(nèi)容都概括了，同時又便于記憶。

比如，以“五個意識”統(tǒng)領(lǐng)會務(wù)工作，增強(qiáng)政治意識、大局意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、卓越意識；念好“五字訣”，快、細(xì)、精、活、和；做“三觀”明晰的干部，權(quán)力觀、地位觀、利益觀；要做“四關(guān)”牢固的干部，守住金錢關(guān)、美色關(guān)、親情關(guān)、責(zé)任關(guān)；要做“五官”端正的干部，嘴要正、手要正、腿要正、心要正、身要正等等。數(shù)字概括的標(biāo)題和對仗標(biāo)題類似，用一處是錦上添花，處處用就是麻子戴花了，這點(diǎn)千萬注意。

【簡短有力類】

有些文章標(biāo)題動輒兩三行，看完都要好一會兒，讓人興趣索然，而有些標(biāo)題反其道而行之，不拖泥帶水，一般就短短三五個字，卻又直搗要害，有深度又不失力度，讓人印象深刻。

比如一篇創(chuàng)新會務(wù)工作的總結(jié)文章，六個部分的標(biāo)題清清爽爽、簡簡單單，主要內(nèi)容是什么標(biāo)題就寫什么，“關(guān)于方案制定，關(guān)于流程設(shè)計(jì)，關(guān)于會前演練，關(guān)于文件印發(fā)，關(guān)于氛圍營造，關(guān)于優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，讓人一看就知道這段在講什么，絲毫不繞彎子。又如一篇把寫作比喻成做菜的文章，認(rèn)為寫作“要有食材”，主要講原材料要豐富；“要按食譜”，主要講要有結(jié)構(gòu)框架；“要看對象”，主要講要有針對性；“要講時令”，主要講要結(jié)合環(huán)境和時機(jī)。四個標(biāo)題簡短形象，讀過之后文章觀點(diǎn)就深深刻在了腦子里。

四、亮眼的標(biāo)題從記和找中來

亮眼的標(biāo)題往往不是自己拍腦袋想出來的，而是積累、借鑒、改編來的。有一次我讀報(bào)紙，看到一篇對時任國家主席胡錦濤同志訪問奧地利的報(bào)道，中間有這么一句話描述胡主席的訪問，“音樂之都奏響友誼主旋律，家庭農(nóng)莊飛揚(yáng)友誼詠嘆調(diào)，大師故里回蕩友誼協(xié)奏曲”，當(dāng)時只是覺得這話格式工整、韻律優(yōu)美、比喻新穎，就隨手記在了自己的素材庫里，并沒細(xì)想這話能派上什么用場。

后來應(yīng)邀撰寫一篇闡釋高校與北京精神關(guān)系的文章，要從“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”四個方面論述，我靈機(jī)一動，愛國不就是一種主旋律嘛，厚德不就是一種詠嘆調(diào)嘛，包容不就像協(xié)奏曲嘛，簡直一一對應(yīng)。于是我就以《首都高校踐行“北京精神”要唱好“四重奏”》為題，把“高校要唱好愛國向黨的主旋律，高校要唱好大膽創(chuàng)新的進(jìn)行曲，高校要唱好包容平等的交響樂，高校要唱好厚德尚禮的詠嘆調(diào)”作為四個分標(biāo)題，分別論述高校應(yīng)如何踐行北京精神的四個方面，形成了一篇文章，編輯看后覺得角度新穎貼切，安排在年度第一期刊發(fā)。報(bào)刊雜志中經(jīng)常會冒出新提法、新思路、新語言，把這些收集記錄下來，對做亮標(biāo)題很有幫助。

新媒體時代各種亮眼標(biāo)題涌現(xiàn)得更多，微信推送的文章、微博上的段子、廣為轉(zhuǎn)發(fā)的短信、大大小小的廣告語宣傳語甚至個人的朋友圈，都會時不時冒出一些妙言金句。新媒體時代“快閱讀”居多，要想有點(diǎn)擊率，標(biāo)題必須得抓人，所以在新媒體上流傳的文章都會在標(biāo)題上絞盡腦汁、精雕細(xì)琢。

比如某評論微信號一篇題為“當(dāng)好一線總指揮，必須過四關(guān)”的文章，內(nèi)容是介紹習(xí)近平總書記對縣委書記提出的四點(diǎn)要求，標(biāo)題把縣委書記比作一線總指揮，把四項(xiàng)要求比作四道關(guān)口，是不是很亮眼，值得我們借鑒呢？網(wǎng)上的東西魚龍混雜，但也沉淀了不少精品，只要多用心觀察，多收集整理，也能成為我們做亮標(biāo)題的“燃料庫”。

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