公選王為大家推薦政研室遴選相關(guān)閱讀>>>習近平強調(diào)：堅定不移走中國人權(quán)發(fā)展道路，更好推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展
中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，在全黨開展黨史學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌全局、著眼長遠作出的重大決策。習近平總書記強調(diào)，開展黨史學習教育是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。習近平總書記考察福建時指出，福建是革命老區(qū)，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多，開展黨史學習教育具有獨特優(yōu)勢，這是對我們的深情厚望，也是使命重托。我們要切實把思想認識行動統(tǒng)一到習近平總書記重要講話精神上來，帶著信仰、帶著感情、帶著責任，以更高標準更嚴要求抓好黨史學習教育，以高度的政治自覺推進黨史學習教育常態(tài)化制度化，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人作用，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取前進的智慧和力量，努力做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
一、建立健全黨史學習教育組織機制
各級黨組織要把黨史學習教育作為重要政治任務(wù)，作出經(jīng)常學、長期學、跟進學的安排部署。一要成立專門力量。設(shè)置組織機構(gòu)，加強黨史學習教育的頂層設(shè)計和全局規(guī)劃，實行黨史學習教育項目化、項目清單化、清單責任化、責任時效化，確保學習教育各項任務(wù)落實落細。二要強化示范引領(lǐng)。建立“黨委主責導(dǎo)學，黨支部主體抓學，黨員自主自學”三級學習教育機制，主要負責同志堅持先學一步、學深一層，帶頭撰寫署名文章、為機關(guān)干部講黨課，推動黨史學習教育更好地融入日常、抓在經(jīng)常、形成長效。三要把牢正確方向。堅持把“學史明理”擺在目標要求的首位，始終將“我是誰、為了誰、依靠誰”這一重大命題融入黨史學習教育全過程，激發(fā)不同層次黨員常思“為什么出發(fā)、站在哪里、往哪里去”的歷史方位之問，反思共產(chǎn)黨人“為什么出發(fā)、為什么不能忘記走過的路、為什么走得再遠也不能忘記為什么出發(fā)”的經(jīng)驗之問，勤思“我是誰、我能夠為黨和國家做什么”的現(xiàn)實之問。
二、建立健全黨史學習教育規(guī)劃機制
各級黨組織要進一步加強黨史學習教育系統(tǒng)規(guī)劃，圍繞解決“學什么、誰學、怎么學”等問題“布好局”、“把好關(guān)”，著力提高學習教育的科學化規(guī)范化水平。一是在學習內(nèi)容上，要把深入學習習近平總書記重要講話精神同學習習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江??、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》、《中國共產(chǎn)黨簡史》等學習材料結(jié)合起來，堅持讀原著、學原文、悟原理，真正做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。二是在學習對象上，緊密結(jié)合不同類型、不同層面、不同崗位黨員特點和思想實際，開展多形式、分層次、立體式學習教育活動，為廣大黨員干部提供一個“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習環(huán)境。三是在學習時空上，綜合運用“集中學習+個人自學”“線上學+線下考”等學習模式，廣泛利用學習專欄、“學習強國”、微信公眾號等學習平臺，突出學習教育的“時代感”、“代入感”、“互動感”，構(gòu)建全員全過程全方位學習教育格局。四是在學習載體上，采取 “三會一課”、主題黨日、組織生活會、專題研討等方式的同時，統(tǒng)籌線上線下、“大屏小屏”相結(jié)合學習方式，創(chuàng)新運用互動式、研究式、體驗式、行動式等新的學習形式，讓學習黨史春風化雨、潤物無聲。五是在學習驅(qū)動上，在組織層面排定“必修課”的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計黨員“選修課”，排定“自學課程表”，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。在學習鏈條上，構(gòu)建完善“書記講給書記聽、書記講給黨員聽、黨員講給黨員聽、黨員講給群眾聽”的遞進學習圈層，把黨史學習教育與黨組織建設(shè)、支部建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)等有機結(jié)合起來。
三、建立健全黨史學習教育保障機制
堅持用制度豐富學習資源，加強學習保證，規(guī)范學習行為。一是學習資源方面，充分發(fā)揮已有黨史教育主渠道主陣地作用，持續(xù)挖掘福建英雄先烈、福建革命史、福建革命文物、福建紅色遺址，開發(fā)設(shè)計學習教育路線。二是學習保證方面，讓支部在黨史學習教育中唱主角，把開展學習教育情況納入支部黨建工作考核的重要內(nèi)容，既要把“規(guī)定動作”做到位，又要結(jié)合基層黨建工作實際，做到“自選動作”有特色。三是學習考核方面，統(tǒng)籌日常學習和晉級學習制度，完善學習考勤制度、通報制度和檔案制度，把推動學習情況作為本地區(qū)本部門領(lǐng)導(dǎo)班子和干部年度考核項目，制定量化考核指標體系，構(gòu)建有效推進學習的約束機制。四是學習激勵方面，定期對黨員干部的學習過程和學習效果進行整體評估，把黨員學習情況與其獎懲、評優(yōu)、晉升和使用掛鉤，把考核結(jié)果作為干部選拔任用的重要依據(jù)，形成注重學習的用人導(dǎo)向。
四、建立健全黨史學習教育交流機制
一要定期通過集體交流、媒體宣傳、研究報告、學習總結(jié)、情況反映等多種形式，促進學習成果及時運用于黨委和政府決策。二要定期在微博、微信等新媒體平臺上，推出重要學習理論文章，及時宣傳推廣亮點、特色、品牌，發(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)和激勵作用，引導(dǎo)黨員、干部見賢思齊。三要定期組織策劃學習交流系列活動，大力營造學習先進、爭做先鋒的濃厚氛圍，激發(fā)黨員不斷讓思想自覺引導(dǎo)行動自覺、讓行動自覺深化思想自覺。
五、建立健全黨史學習教育成果轉(zhuǎn)化機制
黨史學習教育不僅要讓黨員受洗禮、有提升，也要讓人民受教育、得實惠。一要結(jié)合“再學習、再調(diào)研、再落實”活動，聚焦群眾反映集中的共性需求和存在的普遍性問題，聚焦發(fā)展亟待解決的痛點難點問題，聚焦長期未能解決的民生歷史遺留問題，研究提出和實施“我為群眾辦實事”重點項目。二要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風，踐行黨的初心使命、根本宗旨，強化公仆意識、為民情懷，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用。三要深入基層群眾、深入生產(chǎn)一線、深入工作服務(wù)對象，廣泛聽取意見、了解民生需求，聚焦聚力重點任務(wù)，著力貫徹新發(fā)展理念，讓群眾分享高質(zhì)量發(fā)展成果、共享高品質(zhì)幸福生活。
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