公選王材料：習(xí)近平總書記在黨的二十D報(bào)告中指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。
黨的十八大以來，我國高度重視職業(yè)教育發(fā)展。習(xí)近平總書記明確指出“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)”；強(qiáng)調(diào)“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！碑?dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著成效，頂層制度設(shè)計(jì)基本形成。黨的十八大以來，國家陸續(xù)推出了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等一系列政策，戰(zhàn)略定位越來越突出、實(shí)踐要求越來越明確，我們黨對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)越來越深入，這些制度為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了政策基礎(chǔ)和法律保障。
十年來，我國職業(yè)教育也從層次走向類型、從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴(kuò)張走向內(nèi)涵發(fā)展，建成了全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。2021年高職學(xué)校招生557萬人，相當(dāng)于十年前的1.8倍；中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）招生489萬人，辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有效的人才支撐。職業(yè)學(xué)校不斷優(yōu)化“校企合作、工學(xué)交替、產(chǎn)教融合、訂單培養(yǎng)”辦學(xué)模式，加強(qiáng)資源共享，改進(jìn)育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)中職、高職教育有效銜接，辦學(xué)水平、教育質(zhì)量不斷提高，與專業(yè)對(duì)口企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生就業(yè)升學(xué)穩(wěn)中回升，畢業(yè)生供不應(yīng)求，得到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。
公選王問題：請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)如何發(fā)展職業(yè)教育？
職業(yè)教育大有可為
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。新時(shí)代新征程職業(yè)教育歷史坐標(biāo)進(jìn)一步提升，職教人比歷史上任何時(shí)刻都更有信心、有決心、有能力全面融入“大國崛起”的歷史大勢(shì)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的時(shí)代大潮。
創(chuàng)新發(fā)展職普融通辦學(xué)模式，拓寬學(xué)生成才通道
在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大背景下，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)模式，著力構(gòu)建新時(shí)代中國特色職業(yè)教育體系，同時(shí)要充分認(rèn)識(shí)和理解職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。要在普通教育類型中融入職業(yè)發(fā)展教育，在各學(xué)段實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和普通教育資源共享、貫通互認(rèn)，設(shè)計(jì)義務(wù)教育后不同教育類型之間的轉(zhuǎn)換通道和融通機(jī)制，為學(xué)生的就業(yè)或升學(xué)提供多元選擇機(jī)會(huì)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國家需要的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才。在高職和職教本科階段，突出技能訓(xùn)練，充實(shí)理論基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的認(rèn)知能力，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才奠基。
著力推進(jìn)產(chǎn)教融合，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展
產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。推進(jìn)產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才，就要堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向與教育目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)深度合作以培養(yǎng)人才，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。聚焦主要支撐產(chǎn)業(yè)，深化校企合作形式，將企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需要落實(shí)到專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的過程中。要構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地相聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建成一批共享型、區(qū)域化的產(chǎn)學(xué)研合作、協(xié)同育人實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)校企間合作育人、合作發(fā)展。職業(yè)院校要推動(dòng)專業(yè)培養(yǎng)改革，完善與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、具有中國特色的技術(shù)專才培養(yǎng)新模式，著力提高職業(yè)院校、專業(yè)人才對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的貢獻(xiàn)率。
切實(shí)增強(qiáng)科教融匯，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)
科教融匯，簡(jiǎn)單來講就是科技賦能職業(yè)教育。這意味著職業(yè)教育若要提升檔次，一定要跟著科技的步伐。高水平科技創(chuàng)新與高層次人才培養(yǎng)的密切結(jié)合，已經(jīng)成為大學(xué)教育教學(xué)規(guī)律。推進(jìn)科教融合培養(yǎng)人才，就要以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，加強(qiáng)科研同教學(xué)的結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校與科研院所深度合作培養(yǎng)人才，吸納優(yōu)秀學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，切實(shí)在科教融匯中助力產(chǎn)業(yè)再升級(jí)。
深入落實(shí)思專融合，培育具有匠心的技術(shù)專才
近年來，職業(yè)教育的發(fā)展，為各行各業(yè)輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才，改善了從業(yè)人員的技術(shù)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，有力支撐了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十D報(bào)告指出，“深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。”因此，職業(yè)教育要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持德技并修，結(jié)合職業(yè)教育的特殊性和職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，探索出符合規(guī)律的、學(xué)生喜聞樂見的思想政治工作體系和方法，推進(jìn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合，培育深蘊(yùn)技能匠心的技術(shù)專才。合理利用當(dāng)下新媒體的發(fā)展，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)線上線下思政相結(jié)合的交互體系，開放構(gòu)建“大思政”一體化育人體系，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的有機(jī)統(tǒng)一，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大量人才。
潮涌東風(fēng)勁，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。作為新時(shí)代青年，我們必將“以志為先，以新為徑，以苦為食”，以青春之名，在新時(shí)代不懈奮斗、勇往直前。只有向著“干在實(shí)處，勇立潮頭、譜寫新篇”的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“理實(shí)融合”學(xué)知識(shí)、比技能、練本領(lǐng)，才能把總書記對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐，才能全方位推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上譜寫職業(yè)教育創(chuàng)新篇章。（來源：人民論壇）
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