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材料一:
“四下基層”具體是指“宣傳黨的路線、方針、政策下基層,調(diào)查研究下基層,信訪接待下基層,現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層”。
這是35年前,習(xí)近平總書(shū)記在福建寧德工作期間提出的工作方法。
“宣傳黨的路線、方針、政策下基層”,是由一般號(hào)召到面對(duì)面宣傳,了解把握基層群眾的政策需求和接受特點(diǎn),著力教育引導(dǎo)、組織動(dòng)員群眾,有效解開(kāi)群眾思想上的“扣子”。
“調(diào)查研究下基層”,是從機(jī)關(guān)大院到基層一線,努力獲取那些在辦公室難以聽(tīng)到、不易看到和意想不到的新情況,著力從人民群眾中汲取智慧和力量。
“信訪接待下基層”,是變?nèi)罕娚显L為領(lǐng)導(dǎo)下訪,著力把矛盾化解在源頭,推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)工作作風(fēng)、時(shí)刻保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。
“現(xiàn)場(chǎng)辦公下基層”,是化被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),著力解決群眾反映的突出問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)集中“會(huì)診”,特事特辦,急事急辦,拉近機(jī)關(guān)與基層、領(lǐng)導(dǎo)與群眾的距離。
“四下基層”詮釋了一個(gè)深刻的道理——只有深入基層、深入一線,才能真實(shí)了解人民群眾的實(shí)際狀況,才能真實(shí)了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn),切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
今年是“四下基層”工作制度提出35周年。35年過(guò)去了,“四下基層”所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵、所體現(xiàn)的價(jià)值追求,穿越時(shí)空、歷久彌新,已經(jīng)成為廣大黨員、干部的自覺(jué)實(shí)踐,越來(lái)越顯示出強(qiáng)大生命力。
材料二:
基層是社會(huì)治理的基礎(chǔ)單元,是離人民群眾最近的地方,也是充滿活力和創(chuàng)造力的地方。
當(dāng)前,改革發(fā)展遇到各種困難,各項(xiàng)工作都需要新思路和新辦法。辦法從哪里來(lái)?來(lái)自實(shí)踐,更來(lái)自群眾的創(chuàng)造。
開(kāi)展主題教育,就是要大興調(diào)查研究,堅(jiān)持腳步向下走、身子往下沉,從群眾中來(lái)、到群眾中去,到實(shí)踐中去尋找改革和發(fā)展的良方。
10月21日至22日,中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記蔡奇赴陜西寧陜縣調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào),要把“四下基層”作為重要抓手,調(diào)查研究直奔問(wèn)題去,注重“小切口”,實(shí)打?qū)嵞贸鼍唧w對(duì)策,推動(dòng)從解決“一件事”向辦好“一類事”延伸。
材料三:
目前,第二批主題教育正在進(jìn)行中。相較于第一批主題教育,第二批主題教育層級(jí)下移,參加單位和人員范圍廣、數(shù)量大,直面基層和群眾,同群眾的聯(lián)系更直接、更緊密,需要解決的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜、更具體。
9月以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記在黑龍江、浙江、江西考察時(shí),多次要求第二批主題教育要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程,“讓群眾看到實(shí)效”“注重解決實(shí)際問(wèn)題”。
第二批主題教育在群眾身邊開(kāi)展,越到基層越要突出一個(gè)“實(shí)”字。如何把實(shí)實(shí)在在貫穿始終?黨中央強(qiáng)調(diào),要把“四下基層”作為開(kāi)展第二批主題教育的重要抓手。省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議提出,學(xué)好用好“四下基層”的工作方法,切實(shí)把主題教育抓出高質(zhì)量、抓出好效果。
公選王問(wèn)題:結(jié)合主題教育開(kāi)展情況,圍繞“四下基層”寫(xiě)一篇策論文。(不少于1200字,40分)