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在我們每一個人的職場生涯中，有一種關系時時刻刻都在影響著、約束著、規(guī)范著我們的思想與行為，這種關系就是領導與被領導關系。作為新提拔的處級領導干部，在實現工作角色的升級轉變后，一個新的重大考驗擺在了我們面前，這就是領導力的考驗。什么是領導力？我個人的理解不外乎兩個方面，一方面是領導者自身的素質修養(yǎng)和人格魅力，另一方面是領導者帶領下屬完成工作目標的執(zhí)行力。領導者如何充分調動下屬的工作積極性，將個人才能與團隊合力擰成一股繩，通過不斷提高團隊執(zhí)行力實現工作效率最優(yōu)化，最終出色完成工作任務？如何調動下屬的工作積極性已有多地考到，是一個重要的考點，需要重點掌握如何作答。

  一、以身作則，引導下屬樹立正確的人身觀、價值觀和事業(yè)觀

所謂領導，就是樹立榜樣。領導者之所以成為其所從事和分管工作行業(yè)領域的負責人，正是因為其自身的綜合素質和品德才能在其所從事和分管的工作行業(yè)領域具有示范帶動效應，具有榜樣性。作為領導者，應時時處處謹記自己的言行將是下屬學習模仿的對象，要求下屬做到的，自己應首先做到并要做成典范。

具體來講，就是要在思想上做務實創(chuàng)新的典范、在學習上做勤奮上進的典范、在工作中做敬業(yè)無私的典范、在生活中做廉潔自律的典范，通過學習教育、心理疏導、典型示范帶動等方式將下屬追求上進、渴望成材的潛在心理意識激發(fā)出來，將他們的思想和行動統(tǒng)一到完成工作目標和實現個人價值追求的“雙贏”軌道上，引導下屬樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀。使下屬在自己思想和行動的潛移默化影響下，在學習和趕超自己的過程中，不斷提高其投身事業(yè)、埋頭苦干的工作主動性和積極性，不斷增強其工作的責任意識、競爭意識和大局意識，從而實現個人、所在集體和社會價值利益追求上的高度統(tǒng)一和完美結合。

二、知人善用，將工作團隊的執(zhí)行力發(fā)揮至極

整體與部分的辯證法關系告訴我們，當部分以有序合理優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能大于局部功能之和；當部分以無序欠佳的結構形成整體時，整體功能小于部分功能之和。搞好局部，是使整體功能得到最大發(fā)揮的關鍵。在一個工作團隊里，每一位工作者都是這個團隊的一部分，由于各自的素質不同、才華各異，在實際工作中不同個體發(fā)揮主觀能動性對工作結果的影響具有顯而易見的差別。

要想圓滿完成工作任務，團隊領導者必須對其下屬的德才學識、性格作風等基本情況做到了如指掌，并針對不同人的不同特點，在處理不同的事務完成不同的工作任務時做到用其所長、避其所短，知人善用，切實提高團隊的執(zhí)行力。知人的另一面還包括關心愛護下屬，當下屬遇到困難和挫折時，做到急下屬所急、想下屬所想、幫下屬所需、解下屬所難，讓下屬感受到單位集體的溫暖；當下屬工作出現矛盾和不協(xié)調現象時，要堅持民主集中制，站在公開、公平、公正地角度去看待、去處理，并以此為例加強對下屬的引導教育，通過開展批評與自我批評、學習先進事跡和反面事例告誡等方式，引導其學會互相尊重、互相支持、互相包容。

三、學會授權，充分調動下屬的積極性、創(chuàng)造性

美國著名的領導學專家約翰·馬克思韋爾在其《領導力21法則》中這樣談到：“授權式的領導模式不依賴于職位權威，而是使所有人都有機會負起領導角色，如此一來，他們都能輪番貢獻自己的長處。”要想讓下屬輪番貢獻自己的長處，領導者必須學會授權。所謂的授權式的領導模式實際上就是要求我們的領導者在工作中沖破事倍躬親的守舊思維、沖破繁雜事務的重重包圍，把應當委讓的部分權力交給下屬，最大限度地挖掘和利用下屬的能力，使下屬在感受到極大地尊重與信任中，司其職、盡其責、得其智、成其事，在擁有一定的自主權范圍內，充分發(fā)揮主觀能動性，以飽滿的工作熱情、昂揚的工作斗志、務實的工作作風認真細致地做好工作，在不斷磨礪自身品德意志、提高工作能力的同時完成領導交辦的工作任務。另一方面，領導者通過授權，使自己的領導意圖在下屬身上得到完美實現的同時，節(jié)約并集中了更多的時間和精力辦理其他大事、要事，從而提高工作效率。

當然，在以身作則、知人善用、善于授權之外，調動下屬工作積極性的主客觀因素和具體辦法舉措還有很多。但筆者認為，作為身處領導與被領導關系中的領導者，要想調動下屬工作的積極性必須始終堅持一個基本思想，即尊重下屬。包括尊重下屬的人格秉性，尊重下屬的思想才能，尊重下屬的勞動成果，始終堅持用一顆平等、友愛、包容的心去對待下屬，用一雙善于發(fā)現的眼睛去看清、去找尋、去挖掘下屬在工作中的優(yōu)勢及長處，用一個冷靜、智慧的頭腦科學合理地分配團隊工作資源和工作時間，最大限度地激發(fā)下屬的工作潛能，以彼之長克彼之短，如此才能最終實現團隊效能最大化，圓滿完成工作目標。

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