1、《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》提出調整“國培”方向,從2015年起,“中小學教師國家級培訓計劃”重點聚焦( ),集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓。
A、鄉(xiāng)村
B、義務教育
C、民族地區(qū)
D、公立院校
2、堅守講臺數(shù)十年,辛勤耕耘,光陰記錄了鄉(xiāng)村教師的功勛。尊師重教,建立完善鄉(xiāng)村教師激勵機制,給予鄉(xiāng)村教師應有的榮譽,讓他們擁有更多獲得感,這絕不是一件小事。《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》指出,國家對在鄉(xiāng)村學校從教( )以上的教師按照有關規(guī)定頒發(fā)榮譽證書;在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向( )教師傾斜。
A、20年,農村
B、25年,西部
C、35年,優(yōu)秀
D、30年,鄉(xiāng)村
3、一些農村教師總想著,“過去怎么教,我就怎么教”,教學方法創(chuàng)新不足,很多老師走上崗位后就再也沒有買過工具書。在一些更為貧困的地區(qū),一個教師往往身兼數(shù)職,沒有時間,也沒有精力,更沒有條件去提升自己。為此,《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》提出要全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質,保證培訓時間。明確提出到( )前,對全體鄉(xiāng)村教師校長進行360學時的培訓,解決鄉(xiāng)村教師總體培訓偏少的問題。
A、2018年
B、2020年
C、2022年
D、2025年