歷史研究是一切社會科學(xué)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著“究天人之際，通古今之變”的使命。因此，強化領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史意識，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)掌握一定的歷史知識，無論是對于推動工作，還是對于增進修養(yǎng)，都有非常重要的現(xiàn)實意義。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)歷史，深化對歷史的認知，就必須樹立三種歷史意識：科學(xué)的審視意識、強烈的反思意識和明確的引領(lǐng)意識。
樹立科學(xué)的審視意識。歷史是過去，是曾經(jīng)發(fā)生的真實。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過學(xué)習(xí)歷史，來把握社會發(fā)展規(guī)律。借用習(xí)近平總書記的話來說，歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國史是領(lǐng)導(dǎo)干部堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過學(xué)習(xí)歷史，來借鑒治國理政經(jīng)驗。學(xué)習(xí)歷史，特別是中國歷史，既可以幫助我們看清人類歷史發(fā)展中升平之世的治理經(jīng)驗，又可以幫助我們吸取衰亂之世的反面教訓(xùn)，還可以幫助我們洞見由亂到治的智慧，從而按照現(xiàn)代國家治理的基本要求，不斷增強國家治理的意識和能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過學(xué)習(xí)歷史，來理性對待中國文化。隨著中外文化交流交融交鋒的不斷加強，中國文化受到了外來強勢文化的沖擊，人們的文化自信面臨著挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為中國文化的重要傳播者、實踐者，要通過歷史知識的學(xué)習(xí)，來理性認識和評價中國傳統(tǒng)文化，把握好文化交流與發(fā)展中的古與今、中與西的關(guān)系，努力增強中華文化的優(yōu)越感、增強我們的文化自信與文化自覺。
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