現(xiàn)階段,革命歷史題材文藝作品存在的三個(gè)深層次問(wèn)題:
一是有些作品存在嚴(yán)重的商業(yè)化傾向,擾亂了青少年的思想。
二是有些作品存在低俗、粗俗和媚俗的傾向,侵蝕了青少年的心靈。
三是有些進(jìn)口“大片”具有明顯的西方價(jià)值觀和文化元素,正在改變青少年的欣賞口味。
應(yīng)對(duì)舉措:
一是抓好文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)的制作環(huán)節(jié)。作家、藝術(shù)家是生產(chǎn)文藝作品的第一車間。要把習(xí)近平總書記“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的要求貫穿到革命歷史題材文藝創(chuàng)作中去,抵制曲解和戲說(shuō)歷史,反對(duì)褻瀆和丑化英雄,給青少年一個(gè)真實(shí)完整和準(zhǔn)確的革命歷史。
二是抓好出版、播放、上映的傳播環(huán)節(jié)。要為優(yōu)秀作品走進(jìn)青少年創(chuàng)造條件、疏通渠道,對(duì)有明顯缺失的作品則要把好關(guān)口、有所制約。繁榮文化市場(chǎng),不能讓違背歷史的作品大行其道;提升經(jīng)濟(jì)效益,不能以影響青少年的成長(zhǎng)為代價(jià)。
三是抓好社會(huì)和文化生態(tài)環(huán)節(jié)。當(dāng)代青少年生長(zhǎng)的環(huán)境日趨開放、多元和復(fù)雜,要讓優(yōu)秀的革命歷史題材文藝作品進(jìn)入校園、進(jìn)入孩子的心靈,還必須充分利用課堂這個(gè)主渠道,對(duì)青少年加強(qiáng)美育教育,提高欣賞情趣,確立審美標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)鑒別力和免疫力。
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