“在現(xiàn)場，我是含著熱淚聽完的。”一位從事農(nóng)村教育多年的十九大代表說，五年來，農(nóng)村教育的變化日新月異。云南邊疆有些少數(shù)民族地區(qū)學校十年前校舍還是土坯房，現(xiàn)在已經(jīng)成為村里最好的建筑，學生吃上了免費的營養(yǎng)餐，教師待遇提高，教育環(huán)境發(fā)生巨大的變化。
從“有學上”到“上好學”是一個分水嶺，是判斷教育發(fā)展進入新時代的主要標志。
十九大代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第五中學教師李鳳娥說，這個分水嶺在中西部地區(qū)表現(xiàn)尤為突出。雖然辦學條件日益改善，辦學水平穩(wěn)步提高，但和東部地區(qū)相比，中西部地區(qū)仍然存在較大差距。比如在高等教育領(lǐng)域，很多地區(qū)還沒有部屬院校。
不只是中西部。代表們認為，從全國范圍來看，優(yōu)質(zhì)教育資源總體上仍然短缺。教育領(lǐng)域存在著城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡、普職教育發(fā)展不協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不太合理等矛盾，要把發(fā)展重心從總量增長轉(zhuǎn)到優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上來。
“公平而有質(zhì)量的教育需要學校類別豐富，建立適合個體的教育學習體系，更加多元的課程，改變千校一面的狀況。”十九大代表、中山大學黨委書記陳春聲說，“只有在公平上精準用力，在質(zhì)量上求實效，才能實現(xiàn)教育公平，以教育公平促進社會公平?！?/span>
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