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什么是“六個(gè)必須堅(jiān)持”？

即必須堅(jiān)持人民至上、必須堅(jiān)持自信自立、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、必須堅(jiān)持胸懷天下。

從“六個(gè)必須堅(jiān)持”看高質(zhì)量教育體系建設(shè)：

一、必須堅(jiān)持人民至上，努力滿足群眾美好教育新期盼。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必須深入研究新時(shí)代廣大人民群眾對(duì)于美好教育的新期盼，把握好教育為人民服務(wù)的時(shí)代內(nèi)涵和要求，健全教育基本公共服務(wù)體系，不斷提高廣大人民群眾的教育獲得感和滿意度。

二、必須堅(jiān)持自信自立，持續(xù)完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系。堅(jiān)持高質(zhì)量教育體系建設(shè)的自信自立，就是要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，從中國(guó)基本國(guó)情、教情和學(xué)情出發(fā)，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以更加積極的歷史擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造精神不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系。

三、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，走出教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中國(guó)新路。我們要建立的高質(zhì)量教育體系，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的高級(jí)形態(tài)。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必須毫不動(dòng)搖地做到“九個(gè)堅(jiān)持”，在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，避免世界教育改革中經(jīng)常出現(xiàn)的“鐘擺現(xiàn)象”，走出一條教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中國(guó)新路。

四、必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷破除教育領(lǐng)域頑瘴痼疾。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系過(guò)程中，要強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，深入研究并集中殲滅那些影響教育活力、質(zhì)量和公平的頑瘴痼疾，在不斷解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程中持續(xù)優(yōu)化我們的教育體系，建設(shè)科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)均衡、充滿活力、富有韌性的現(xiàn)代教育新體系。

五、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，合力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，就是要強(qiáng)化系統(tǒng)思維，處理好要素與系統(tǒng)、內(nèi)部與外部、局部與整體、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、主要矛盾和次要矛盾等方面的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維能力，前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

六、必須堅(jiān)持胸懷天下，通過(guò)教育弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值。堅(jiān)持胸懷天下，要求在加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系過(guò)程中，始終要以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果；要高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)世界百年未有之大變局進(jìn)行深刻分析和精準(zhǔn)把握；要培育青少年新的文明觀和文明價(jià)值觀，尊重世界文明多樣性；要加強(qiáng)教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作，不斷提高中國(guó)教育對(duì)世界教育的影響力。

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