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為貫徹落實全國教育大會精神和《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署，加快推動城鄉(xiāng)普通高中教育協(xié)調發(fā)展，促進縣中振興，經(jīng)國務院同意，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、自然資源部、住房城鄉(xiāng)建設部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《縣域普通高中振興行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），對推進縣域普通高中教育高質量發(fā)展進行了系統(tǒng)設計和全面部署。

《行動計劃》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十D和二十屆二中、三中全會精神，堅持和加強黨的領導、堅持育人為本、堅持綜合改革、堅持因地制宜，提出到2030年，適應學齡人口增長的普通高中教育資源供給機制進一步完善，縣中布局更加合理，教育治理能力和水平顯著提高，城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展的機制更加完善，市域內普通高中發(fā)展差距明顯縮小，優(yōu)質特色多樣發(fā)展的格局基本形成，更好滿足人民群眾接受優(yōu)質普通高中教育的愿望。

《行動計劃》明確五大任務：

一要擴資源，適應學齡人口變化，科學優(yōu)化資源配置，加快擴大公辦學位供給；

二要提質量，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，推進“五育”融合發(fā)展，深化課程教學改革，健全師資隊伍建設機制；

三要強保障，健全經(jīng)費投入機制，加大省、市兩級對教育基礎薄弱地區(qū)縣中的投入支持力度，優(yōu)化教師工資待遇保障，按標準足額撥付生均公用經(jīng)費；

四要優(yōu)生態(tài)，樹立科學教育理念，堅決糾正片面追求升學率傾向，嚴格規(guī)范縣中辦學行為，深化評價改革，整治違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，禁止搶挖縣中優(yōu)秀校長和教師；

五要促融通，推動高中特色多樣發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化職普結構，推進職普協(xié)調發(fā)展。

《行動計劃》提出八大行動：

一是教育資源擴容行動，建立學齡人口和學位需求預測預警機制，推動現(xiàn)有普通高中挖潛擴容，新建一批普通高中；

二是辦學條件改善行動，完善國家普通高中學校建設標準，有序推進縣中標準化建設，重點補齊教室、實驗室、圖書館、運動場地、學生宿舍等基礎設施短板；

三是課程教學提質行動，嚴格依據(jù)普通高中課程方案和課程標準開展教學，強化學校選修課程建設，深化教學改革，完善選課走班，加強研究性學習和跨學科教學，關注學生學習過程，建立省市教研員聯(lián)系縣中機制；

四是教師隊伍提升行動，及時補充縣中緊缺薄弱學科教師，鼓勵城區(qū)高中優(yōu)秀教師到縣中支教，“優(yōu)師計劃”等項目向縣中傾斜，培養(yǎng)一批縣域普通高中領軍教育教學人才，在職稱評聘、待遇保障方面給予縣中教師更大支持，選優(yōu)配強縣中書記、校長；

五是教育數(shù)字化賦能行動，支持縣中建設智慧教室，用好國家、省級智慧教育平臺資源和功能，鼓勵城市高中向縣中開放優(yōu)質數(shù)字教育資源，提升縣中教師數(shù)字素養(yǎng)；

六是辦學體制機制改革深化行動，鼓勵有條件的地方加大市級在資源配置、經(jīng)費投入、教育評價、規(guī)范辦學等方面的統(tǒng)籌力度，開展綜合高中建設試點，探索登記入學、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革，著力克服“唯分數(shù)、唯升學”傾向；

七是辦學規(guī)范化行動，以省為單位明確高中學生在校作息時間、寒暑假時間，不得利用周末、寒暑假、法定節(jié)假日集中上課補課或組織測評，嚴禁省屬、省會城市高中違規(guī)面向縣域掐尖招生；

八是對口幫扶行動，實施新一輪教育部部屬高?？h中托管幫扶項目，深化國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，將縣中托管幫扶納入東西部協(xié)作和對口支援整體規(guī)劃，高校招生專項計劃向教育基礎薄弱地區(qū)傾斜。

《行動計劃》強調：

要建立省級統(tǒng)籌、市級主抓、縣級落實的工作推進機制，教育、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設等相關部門要落實好各自職責任務，形成工作合力。

要強化對縣中振興行動計劃實施情況的教育督導，將學生身心健康發(fā)展、高中階段教育普及、學校標準化建設、課程實施、教師配備、生均公用經(jīng)費保障、規(guī)范辦學等情況作為評價重點。

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