更多時(shí)事熱點(diǎn)請(qǐng)登錄公選王遴選網(wǎng)學(xué)習(xí)!
今年9月,商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》通知,明確提出“鼓勵(lì)探索中小學(xué)春秋假”。通知發(fā)布后,浙江迅速行動(dòng),全省11地市均發(fā)布了中小學(xué)春秋假的放假計(jì)劃。
春秋假的實(shí)施,有望將暑假和國慶(中秋)長假過于集中的出游潮引導(dǎo)分散至全年不同時(shí)段,減輕景區(qū)和交通的負(fù)荷,避免短期畸高的消費(fèi)價(jià)格。在這樣的情況下,家長們“錯(cuò)峰”帶孩子出去走走,在一定程度上消解了“一票難求”“人山人?!钡拈L期困擾,能在更輕松和更方便的條件下,讓孩子們認(rèn)真看看祖國一年四季的大好河山。
需要注意的是,也有不少地方和不少人對(duì)中小學(xué)生放春秋假還抱有各種擔(dān)憂,不敢“邁開步”。如果只給學(xué)生放春秋假,而家長的帶薪年假制度未能同步落實(shí),孩子的假期是否反而可能成為家庭的負(fù)擔(dān);新增兩季假期是否會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度,打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏;除了父母帶孩子出游,學(xué)校是否有其他托管舉措……這些顧慮反映出政策落地過程中可能存在的現(xiàn)實(shí)障礙和潛在風(fēng)險(xiǎn)。
一些地方不敢或不愿邁開步子的背后,是一種擔(dān)心政策倉促落地引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)的審慎,體現(xiàn)了對(duì)教育規(guī)律和社會(huì)承受力的尊重。然而,審慎不等于停滯不前。要讓春秋假制度從美好的設(shè)想轉(zhuǎn)化為可以操作的現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵在于切實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn),逐步消解各方的心理負(fù)擔(dān)和現(xiàn)實(shí)阻礙。
首要的是實(shí)事求是。落實(shí)春秋假制度要充分考慮政策的適用性和針對(duì)性。一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是,實(shí)行春秋假制度不能簡單地全國“一刀切”,而是要統(tǒng)籌考慮東西部、南北方和城鄉(xiāng)間差異,以及不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,由各省市根據(jù)自己的實(shí)際情況,決定放假時(shí)機(jī)和假期天數(shù)。
其次是要系統(tǒng)推進(jìn)。實(shí)施春秋假,涉及各地方及多部門,需要多方配套、各方協(xié)同,如果僅僅由文旅部門去推動(dòng),必定“孤掌難鳴”,如果只由教育部門承擔(dān)責(zé)任,也難以“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。比如,要加強(qiáng)對(duì)帶薪年休假制度落實(shí)的監(jiān)督,確保家長與學(xué)生的“共同休假權(quán)”;對(duì)不外出休假的中小學(xué)生,學(xué)校如何在政府支持與社會(huì)資源協(xié)同下,科學(xué)做好校園托管安排,這些都需要進(jìn)一步探索推進(jìn)。
最后是要保持靈活。推行春秋假,本身即是一種探索。既是探索,便需保持靈活。各地在試行過程中,應(yīng)當(dāng)充分聽取師生、家長及社會(huì)各方面的意見反饋,及時(shí)做出動(dòng)態(tài)調(diào)整與制度優(yōu)化。對(duì)探索過程中可能出現(xiàn)的問題,輿論也不妨多一些耐心與包容。這既是穩(wěn)步推進(jìn)改革的有效方法,也是一項(xiàng)重要制度走向成熟完善的必經(jīng)之路。
探索春秋假制度,與其駐足觀望,不如放手一試。各地應(yīng)大膽邁出第一步,在行動(dòng)中調(diào)整節(jié)奏、積累經(jīng)驗(yàn),讓這項(xiàng)政策穩(wěn)步前行,為文旅經(jīng)濟(jì)注入新活力,也讓孩子們?cè)谛凶叩恼n堂中開闊眼界,讓民眾在豐富的休閑體驗(yàn)中提升幸福感與獲得感。
公選王遴選網(wǎng)相關(guān)閱讀推薦:
【2025公務(wù)員遴選熱點(diǎn)事件】粉絲圍堵致高鐵站出口“癱瘓”,對(duì)違規(guī)追星行為要明確亮出“紅牌”!
【2025公務(wù)員遴選熱點(diǎn)事件】預(yù)制菜之爭,把爭議焦點(diǎn)變?yōu)橐?guī)范節(jié)點(diǎn)