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【公選王遴選考試熱點(diǎn)解析】從“扶貧”到“脫貧”一字之差反映了什么?
公選王 公選王
-2016-
09/09
14:47
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在扶貧工作的方式與方法實(shí)現(xiàn)從過(guò)去的“漫灌”向如今的“滴灌”過(guò)渡之時(shí),扶貧工作的思路與部署也將逐步實(shí)現(xiàn)從“扶貧”向“脫貧”的轉(zhuǎn)變,雖然“扶”與“脫”只有一字之差,但是其內(nèi)涵卻是不盡相同。
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黨的十八屆五中全會(huì)以來(lái),脫貧一詞代替扶貧出現(xiàn)的頻率越來(lái)越多。

20151128日,中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上,習(xí)近平總書(shū)記指出,脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段,必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度,眾志成城實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo),絕不能落下一個(gè)貧困地區(qū)、一個(gè)貧困群眾。習(xí)近平總書(shū)記的講話,吹響了消除絕對(duì)貧困、決勝小康社會(huì)的最強(qiáng)勁號(hào)角,其中脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的表述更是格外引人注目,從扶貧攻堅(jiān)脫貧攻堅(jiān),一字之變,耐人尋味。了解中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議詳情>>>2016遴選考試高頻考點(diǎn)】習(xí)近平:扶貧開(kāi)發(fā)“五個(gè)一批”工程

在扶貧工作的方式與方法實(shí)現(xiàn)從過(guò)去的“漫灌”向如今的“滴灌”過(guò)渡之時(shí),扶貧工作的思路與部署也將逐步實(shí)現(xiàn)從“扶貧”向“脫貧”的轉(zhuǎn)變,雖然“扶”與“脫”只有一字之差,但是其內(nèi)涵卻是不盡相同?!胺鲐殹敝卦趲头觯苯咏o予貧困地區(qū)政策與錢(qián)物;而“脫貧”重在擺脫,在政府給予政策、錢(qián)物的基礎(chǔ)上,注重激發(fā)貧困地區(qū)干部群眾內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力,即發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。后者實(shí)則包含前者。

如果扶貧只是一種動(dòng)作或者狀態(tài),那么脫貧則意味著一種結(jié)果。扶貧了不等于一定有效果,但脫貧了就說(shuō)明告別貧窮。毋庸諱言,在扶貧過(guò)程中不少地方、不少貧困人口出現(xiàn)反復(fù)——經(jīng)由扶貧而暫時(shí)脫貧,但不久又返貧。而脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)傳遞的信號(hào)很明確,就是讓貧困人口脫貧,如果脫不了貧,扶貧有何意義?

說(shuō)一千道一萬(wàn),扶貧不是光靠扶就能徹底解決問(wèn)題。正如習(xí)總書(shū)記所稱(chēng),脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),讓他們的心熱起來(lái)、行動(dòng)起來(lái),靠辛勤勞動(dòng)改變貧困落后面貌。

然而,知易行難,如何才能真正激發(fā)起貧困地區(qū)干部群眾的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力呢?

公選王遴選網(wǎng)認(rèn)為,不妨從以下幾個(gè)方面入手:

首先,要擺脫“等、靠、要”的依賴(lài)思想,積極主動(dòng)的謀求自主發(fā)展。其實(shí),有些人常常抱有這樣的心態(tài),貧困地區(qū)想要謀求發(fā)展、擺脫脫貧,便只能等待國(guó)家的援助資金、依靠上級(jí)的財(cái)政撥款、要得政府的扶貧資金,總之便是,脫離了別人的幫助,發(fā)展與脫貧便無(wú)從談起。這種思想既是對(duì)人的主觀能動(dòng)性的一種否定,實(shí)則亦是一種不作為。思想上存在“病根”,行動(dòng)上自然難有建樹(shù),因此,唯有擺脫依賴(lài)思想、主動(dòng)作為,方能謀求自主發(fā)展。

其次,要杜絕脫離實(shí)際的異想天開(kāi),實(shí)事求是、因地制宜的謀求自主發(fā)展。每個(gè)貧困村、每個(gè)貧困戶的情況千差萬(wàn)別,一定要結(jié)合實(shí)際,因地制宜、因戶施策、因人施策,切莫搞“一刀切”。要深入基層搞調(diào)研、貼近群眾問(wèn)民生,保證能夠看真貧、扶真貧、真扶貧,真正做到精準(zhǔn)扶貧、對(duì)癥下藥。

最后,要阻斷貧困代際傳遞,扶貧先扶智,以教育為根、以人才為本,唯有如此,自主發(fā)展才會(huì)變得可持續(xù)。俗話說(shuō)得好,“人窮窮一時(shí),智窮窮一世”,由此看來(lái),大力發(fā)展教育扶貧,提高扶貧對(duì)象整體素質(zhì),是阻斷貧困代際相傳的根本所在。其一,教育要從娃娃抓起,要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受高質(zhì)量的教育;其二,要在本土培養(yǎng)一批文化層次高、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的“鄉(xiāng)土專(zhuān)家”;其三,要加大人才引進(jìn)力度,積極引入外來(lái)“雙創(chuàng)”人才。

扶貧攻堅(jiān)路,悠悠中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)人走過(guò)了“解決溫飽”,現(xiàn)在正邁向全面小康,中國(guó)人民與貧困的戰(zhàn)斗到了“決戰(zhàn)”之時(shí)??释撠氈赂皇敲總€(gè)人的權(quán)利,也是創(chuàng)造幸福生活的動(dòng)力,只要激發(fā)起了這個(gè)動(dòng)力,就一定能打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。

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