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推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)現(xiàn)問題是最佳切入點(diǎn)，解決問題是最終落腳點(diǎn)。深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要把問題意識、問題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過程，聚焦問題查、對照問題改，持續(xù)向問題“叫板”，使專題教育的過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，前提是正視問題。全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育開展以來，絕大多數(shù)地方和單位按照中央、省委的部署要求，從一開始就重視查找解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，以上率下、邊學(xué)邊查、即知即改，推動專題教育深入開展。但也有少數(shù)地方和單位問題意識不強(qiáng)，存在查擺問題敷衍了事、應(yīng)付對付，籠而統(tǒng)之、輕描淡寫，整改不積極、不主動。對此，必須引起高度重視，切實(shí)加以糾正。只有正視問題的存在，才可能去查擺問題、解決問題。如果無法正視問題，解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題將只是空談。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要保持正視問題的清醒，繼續(xù)帶著問題開展學(xué)習(xí)研討，通過剖析問題的根源和癥結(jié)，提高思想認(rèn)識，打牢踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想基礎(chǔ)。

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