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【事件】

這些年來，關(guān)于這一問題的討論汗牛充棟。從學(xué)校、家庭、社會等相關(guān)責(zé)任方該如何各司其職，從教育規(guī)訓(xùn)、法律懲戒、心理矯正等多個(gè)維度又該怎么對癥下藥，專家、學(xué)者、媒體等各種建議、對策也著實(shí)不少。

遺憾的是，校園欺凌事件仍然接二連三發(fā)生，每一次見諸媒體，幾乎都會引發(fā)輿論海嘯。令人憂心的是，雖然目前缺乏宏觀上的權(quán)威數(shù)據(jù)佐證，但從網(wǎng)上披露的一些個(gè)案看，有些校園欺凌的惡性程度和性質(zhì)早已超乎公眾正常認(rèn)知的小孩子打架這類“欺凌”，正滑行在犯罪的邊緣。

譬如，最近備受矚目的大同大成雙語學(xué)校未成年人欺凌事件，可以說駭人聽聞。欺凌者行為之惡劣、手段之暴戾，無不令人不寒而栗。我們甚至不愿再復(fù)述那些無恥而殘暴的行徑，難以想象這竟然是兩個(gè)十歲左右的孩子所為。

在經(jīng)過多日調(diào)查后，9月26日，大同當(dāng)?shù)囟鄠€(gè)部門組成的聯(lián)合工作組公布了調(diào)查情況，對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行相應(yīng)的處罰。但這份通報(bào)不但未能平息大家的怒火，反而讓輿論再次沸騰。其中，一個(gè)重要的因素就是，公眾普遍認(rèn)為，對欺凌者的處罰太輕了。

【點(diǎn)評】

這不是個(gè)案，幾乎已經(jīng)成為各地處理此類事件的“通病”，以至于大家紛紛吐槽“未成年人保護(hù)法已經(jīng)成了未成年人犯罪的保護(hù)傘”。對這種普遍的聲音，各方不能再視而不見了，要有所行動。

“年齡不應(yīng)是違法犯罪的擋箭牌和護(hù)身符”不能成為一句口號。就以此案為例，“訓(xùn)誡、心理輔導(dǎo)、行為矯治”這樣的“處罰”公平嗎？合理嗎？考慮到當(dāng)事人年齡因素，不能進(jìn)行刑事處罰，那是不是可以考慮嚴(yán)肅追究施害者及其監(jiān)護(hù)人的民事法律責(zé)任呢？

依法辦案無可非議，但對待校園欺凌這類事件，相關(guān)部門應(yīng)首先認(rèn)識到一點(diǎn)，必須把保護(hù)和救濟(jì)受害者放在核心位置。一方面，要開辟特殊渠道、通過多種方式為受害者提供最大可能的幫助，讓他們能盡快走出陰影；另一方面，“子不教，父之過”，就是要對施害者及其監(jiān)護(hù)者給予有力的懲戒，這絕不僅僅是對受害者的一種撫慰，也是對那些潛在的施暴者給予一個(gè)警示。

不止于此，在校園欺凌中，學(xué)校的角色極為重要，如何擺正自己的位置？考驗(yàn)師德公正、師道尊嚴(yán)。有些學(xué)校甚至個(gè)別教育主管部門總是有一種“家丑不可外揚(yáng)”的心理，出了事，不是想著如何幫助受害的學(xué)生，而是先琢磨怎么“滅火”，總是在家長之間和稀泥、當(dāng)和事佬。

一些家長求告無門，只能訴諸媒體，“把事鬧大”。其實(shí)，但凡有合理通暢的溝通渠道，哪個(gè)家長愿意在大庭廣眾之下不顧斯文、不顧尊嚴(yán)地哭訴這種事？這無異于是對受害者的二次傷害。這樣的學(xué)校就是給神圣的“教育”二字抹黑。

這從一個(gè)側(cè)面說明，不少人包括一些教育行業(yè)的從業(yè)者，對于校園欺凌仍然缺乏足夠的重視，甚至沒把它當(dāng)回事。還以此案為例，受害者在學(xué)校遭受如此惡行，時(shí)間一年有余，相關(guān)老師、班主任都沒有覺察嗎？如果沒有，那就是嚴(yán)重的失職。如果有，沒有立即采取行動，那就是對惡行的縱容，簡直枉為人師。絕不能以解職、辭退“大而化之”。

最后還要回答一下開頭的問題，該怎么辦？

長期以來，對只看年齡來劃分刑事責(zé)任和法律責(zé)任，社會各界一直有比較密集的討論。茲事體大，確實(shí)需要審慎對待。但必須提醒的是，當(dāng)今信息時(shí)代，未成年人獲取信息的途徑、效率、能力已經(jīng)超乎想象，有些孩子成熟得異常迅速。像此案中兩個(gè)“小惡魔”的行為，還有之前逼同學(xué)吃糞等暴行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了成年人正常理解的范圍。對這些新問題、新現(xiàn)象、新趨勢，立法是不是應(yīng)該跟上時(shí)代呢？

（來源：央視網(wǎng)）

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