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【熱點(diǎn)事件】

近年來(lái)，“微專(zhuān)業(yè)”在高校中火了起來(lái)。“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”“全球治理與國(guó)際組織人才培養(yǎng)”“虛擬空間文化生產(chǎn)與管理”……這些都是高校開(kāi)設(shè)的熱門(mén)“微專(zhuān)業(yè)”課程。（4月10日《北京青年報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】

“微專(zhuān)業(yè)”不是什么稀奇概念。簡(jiǎn)單理解，“微專(zhuān)業(yè)”就是一些輔修專(zhuān)業(yè)課的“迷你版”。只不過(guò)相較于傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課，微專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置更為靈活多元。說(shuō)它靈活，一來(lái)是高校在此類(lèi)課程的設(shè)置上擁有比較充分的自主權(quán)，從專(zhuān)業(yè)定位、課程結(jié)構(gòu)到發(fā)展方向大多為“自選動(dòng)作”，而不必囿于“大而全”的傳統(tǒng)學(xué)科類(lèi)目規(guī)制。二來(lái)是它在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上更具彈性。輔修課、雙學(xué)位課多數(shù)時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，動(dòng)輒需要百余個(gè)學(xué)分，微專(zhuān)業(yè)課就不同了，5到10門(mén)課、20個(gè)學(xué)分左右就可以修完，主打一個(gè)“極簡(jiǎn)風(fēng)”。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)微專(zhuān)業(yè)課程是現(xiàn)下高校主動(dòng)直面市場(chǎng)的一次嘗試。在部分人看來(lái)，過(guò)往的人才培養(yǎng)模式和課堂教學(xué)總是繞不過(guò)與社會(huì)需求脫節(jié)的弊病，再加上就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，亟需探索新路徑。較之而言，課程內(nèi)容更靈活、教學(xué)方式更多元的微專(zhuān)業(yè)課程，恰恰就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)新需求的創(chuàng)新之舉。因其不僅能夠在傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程上做增量，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置口徑過(guò)窄、培養(yǎng)周期過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為他們提供更廣闊的職業(yè)選擇和發(fā)展空間。

微專(zhuān)業(yè)要發(fā)揮大作用，有兩種傾向須避免。

一種是功利主義。去年某大學(xué)開(kāi)設(shè)“公務(wù)員”微專(zhuān)業(yè)在當(dāng)時(shí)引發(fā)了不小的爭(zhēng)議。反對(duì)者普遍認(rèn)為，僅靠申論寫(xiě)作、面試技巧這類(lèi)課程內(nèi)容或許能幫學(xué)生掌握更多應(yīng)試技巧，可說(shuō)到底還是停留在“工具價(jià)值”層面，與大學(xué)教育本身所追求的價(jià)值相去甚遠(yuǎn)。由此說(shuō)開(kāi)去，高等教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)本身并沒(méi)有錯(cuò)，兼顧實(shí)用性也沒(méi)毛病，但絕不意味著課程開(kāi)設(shè)要向職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看齊。開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生才智，才是此類(lèi)課程的意義所在。

另一種是盲目跟風(fēng)。從當(dāng)前的一些教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，很多微專(zhuān)業(yè)設(shè)置都跟熱門(mén)行當(dāng)緊密連接，比如人工智能、大數(shù)據(jù)等。值得提醒的是，開(kāi)設(shè)微專(zhuān)業(yè)不能華而不實(shí)，為趕熱門(mén)、追潮流一哄而上。教學(xué)設(shè)計(jì)者必須根據(jù)自身的辦學(xué)定位、學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，對(duì)專(zhuān)業(yè)可行性、可持續(xù)性充分論證評(píng)估。只有站在教學(xué)育人的基點(diǎn)上，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，微專(zhuān)業(yè)課才經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)、社會(huì)檢閱。（來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)）

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