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01背景

本人男，已婚，育有一女，而立之年進(jìn)入市直機(jī)關(guān)，工作、生活和學(xué)習(xí)漸入佳境，目前在職研究生即將畢業(yè)。

02歷程

2016年剛?cè)肼殨r(shí)是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，基層，如其字面上的意思，是各方面工作的橋頭堡，承接著大量的組織協(xié)調(diào)、文字寫作工作，夜以繼日，有時(shí)候回想起來，感覺那段經(jīng)歷對個(gè)人能力的鍛煉確實(shí)是很大，不僅是知識的積累，更是思維模式、行為模式的重塑，從過去學(xué)生干部的思維模式，逐步養(yǎng)成基層干部的思維模式。

但幾年下來，又讓人感到迷茫，有時(shí)候一陣忙碌下來，似乎做了很多，但又感覺做得還不夠，個(gè)人能力的提升似乎快到一個(gè)階段的天花板，往上提升又還沒遇到機(jī)會(huì)，大量重復(fù)性工作，有時(shí)候會(huì)感到麻木。

就在這時(shí)，偶然間關(guān)注到可以報(bào)名在職研究生的信息，特別想說的是，當(dāng)年在讀大學(xué)的時(shí)候，有想過進(jìn)修，但又想早點(diǎn)出來工作，于是有做過學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是后來太忙一直疏忽了學(xué)習(xí)。這次看到可以報(bào)考的信息，想到自己剛好滿足3年工作經(jīng)歷，于是趕緊應(yīng)景報(bào)名參加全國統(tǒng)考。

當(dāng)時(shí)距離筆試只有2個(gè)月，在基層工作的人都知道，基本只有晚上短短幾小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，還不算上常態(tài)化的加班還有其他一些瑣碎事情，復(fù)習(xí)時(shí)間真的很少。報(bào)名后買教材，時(shí)間又去了幾天，剩下的時(shí)間，貌似不夠看完教材，做不完真題。于是簡單做了規(guī)劃后，把大部分時(shí)間和精力投入到了最為薄弱的英語學(xué)習(xí)上，其他有基礎(chǔ)的只是簡單刷了一下題。所幸后來是考上了。

三年下來，每周末都要坐車前往學(xué)校，住宿、飲食、車費(fèi)和學(xué)費(fèi)，算下來是一筆不小的開支，對于工薪階層來說，從入學(xué)開始，就在各種省錢為教育經(jīng)費(fèi)助力了。

但同樣的，三年下來，也是收獲了不少。讓我印象最深刻的是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，某位老師說的，人之初性本惰。在當(dāng)時(shí)的語境下，簡直是給作為新生的我醍醐灌頂了一番，讓我回味至今。

想著也是，如果當(dāng)時(shí)自己選擇“躺平”，每天勤勤懇懇做事，開開心心生活，似乎也不會(huì)怎樣。但事實(shí)上，從入學(xué)那一刻起，就在自己的學(xué)習(xí)生涯中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，在很多同齡人中，你已經(jīng)“出圈”了。

當(dāng)時(shí)考上之后，無數(shù)小伙伴也是感到震驚，紛紛來咨詢?nèi)绾螆?bào)考、備考和學(xué)習(xí)方式等信息，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大部分小伙伴在聽完整個(gè)流程后，要么制定了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要么花費(fèi)大量時(shí)間在選名校選熱門專業(yè)上，要么干脆放棄了，只有小部分如當(dāng)時(shí)的我，抓緊購買教材，擠出時(shí)間積極備考。

也許我的考研目的相對簡單，只是某一天產(chǎn)生了一個(gè)疑問，為什么我們在看抖音、刷朋友圈、玩游戲時(shí)可以隨手隨時(shí)隨地進(jìn)行，而到了學(xué)習(xí)的時(shí)候，總要強(qiáng)調(diào)天時(shí)地利人和。這個(gè)疑問引起了我深入的思考和深刻的反思，最終我得到一個(gè)結(jié)論，學(xué)習(xí)有時(shí)候是需要?jiǎng)恿?、需要壓力、需要魄力，特別是在追求一個(gè)全新境界的時(shí)候，是需要肯吃苦、會(huì)吃苦的。

03感悟

講了這么多，我感覺很多小伙伴還是會(huì)問，讀了在職研究生給我們帶來了什么，這個(gè)問題最近我也是跟在職讀研的同學(xué)交流。

同學(xué)A認(rèn)為，很直接跟我說沒有。同學(xué)B認(rèn)為，投入了將近10萬元，刷新了個(gè)人的學(xué)歷和學(xué)位，滿足了讀研的夢想。同學(xué)C則認(rèn)為，如果讀了與目前工作相關(guān)的專業(yè)，是對自己業(yè)務(wù)能力的一次深化學(xué)習(xí)，如果讀了與本科學(xué)歷或目前工作完全不相關(guān)的專業(yè)，是對自己知識面的不斷延伸拓寬。

比如以前對這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域只是大概知道，屬于常識性的知識，但真正讀了、思考了、懂得了，是更深入地學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是對自己知識結(jié)構(gòu)的一次重構(gòu)重塑的過程，這個(gè)過程也是為自己能夠在常態(tài)思維模式外尋找到一條新思考路徑的過程，它既是抽象的，也是具體的，如果能夠運(yùn)用得當(dāng)，將為我們今后在工作、生活中，學(xué)會(huì)多思維思考筑牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。個(gè)人覺得同學(xué)C的心態(tài)是相對比較成熟的，學(xué)以致用，才是對知識最大的尊重。

經(jīng)過個(gè)人的總結(jié)與實(shí)踐，結(jié)合各位小伙伴的心得感悟，我覺得在職讀研讀的還是心態(tài)，也許整個(gè)讀研過程與我們的工作沒有產(chǎn)生直接聯(lián)系，但事物是相互聯(lián)系的，在讀研過程中學(xué)到的、看到的，這些都會(huì)在潛移默化中影響你的思維、你的行為，從而對你的工作產(chǎn)生影響。

首先，面上顯而易見的，一是精神面貌，正如前面所說，學(xué)習(xí)有時(shí)候是需要?jiǎng)恿Α⑿枰獕毫?、需要魄力，讀研也是如此，想想，一個(gè)在忙碌工作中，還能抽出大量時(shí)間來學(xué)習(xí)的人，是多么讓人可敬可佩；二是拓展人脈，在五湖四海的大學(xué)中，遇到形形色色，且與大學(xué)時(shí)期不同，在職讀研的，來自不同年齡段、不同地域、不同職業(yè)，你加入其中，不僅在學(xué)業(yè)上，在工作上、生活上，圈子一下子就打開了，可以了解到各行各業(yè)的現(xiàn)狀；三是共同話題，在體制內(nèi)，研究生或想讀研的同事還是不少的，有了讀研這段經(jīng)歷，與他人交流，會(huì)有更多的談資和話題。

其次，讀研對個(gè)人能力的提升，現(xiàn)在的在職讀研，要求和含金量都越來越高，除了課上學(xué)習(xí)，還要求課下組隊(duì)做任務(wù)、ppt演示，還有實(shí)踐要求，這些都對個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有一定的要求。值得一提的是，最后的畢業(yè)論文，更是要求圍繞一個(gè)主題，通過翻閱文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研，做出一篇對該領(lǐng)域有一定創(chuàng)新貢獻(xiàn)的大作文，這對于個(gè)人思維能力、寫作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力都是很大的挑戰(zhàn)。論文高質(zhì)量完成那一刻，你會(huì)感覺到自己的材料寫作功底將有質(zhì)的飛躍。

還有更直接的，是改變你原來的事業(yè)發(fā)展軌跡。如，我的學(xué)姐，原本是小縣城里的一名編制教師，丈夫呢，是一名銷售人員，業(yè)績也還可以。按照原來的發(fā)展軌跡，他們在縣城是可以過著無憂無慮的日子。但幾年前，兩人選擇了在職讀研，三年下來，都順利拿到了雙證，并先后到二線城市的一所大學(xué)工作，成功打開了事業(yè)的另一扇門。學(xué)姐和她丈夫的行動(dòng)源自選擇，選擇又基于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)條件。正是有了研究生學(xué)歷和學(xué)位證這一硬件基礎(chǔ)，他們才能選擇更想過的生活，這些其實(shí)都是潛移默化中推動(dòng)形成的。

04共勉

寫在文末，想與各位朋友共勉：

體制內(nèi)的我們，考研只是學(xué)習(xí)方式的一種，它為我們能夠回到校園系統(tǒng)性研究學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域知識提供了一個(gè)途徑。但學(xué)習(xí)這件事，不是在畢業(yè)后就結(jié)束了，它是伴隨我們一生成長的事，每個(gè)階段都需要持續(xù)不斷地充電，不躺平、不懈怠，積極向上、努力學(xué)習(xí)才是當(dāng)代青年人該有的姿態(tài)。

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